Die Formel NIKINI
Dr. Katharina Turecek stellte die Formel NIKINI vor: das Zusammenspiel von Natürlicher Intelligenz (NI) und Künstlicher Intelligenz (KI). Die Natürliche Intelligenz wählt das passende Tool, formuliert den Prompt und bewertet die Ergebnisse der KI. Die zentrale Botschaft: Nicht die KI ersetzt den Menschen, sondern die Kombination aus menschlicher Expertise und technischer Unterstützung führt zu den besten Resultaten.
Zwischen Code und Kompetenz: Seminardesign mit KI
Mit Mag. Sabine Prohaska erprobten die Teilnehmenden, wie KI als Sparringspartnerin bei der Entwicklung von Trainings und Seminaren genutzt werden kann. Im Rahmen des sogenannten „Vibe Learnings“ entstanden aus Lernzielen neue Lernaktivitäten, Fallbeispiele, Metaphern und Praxisaufgaben. Das Fazit: KI kann kreative Impulse liefern und Prozesse beschleunigen, ersetzt jedoch weder Fachwissen noch didaktische Kompetenz.
Matrix Reloaded: Die KI im Seminarraum
Im Workshop „Matrix Reloaded“ wurde gezeigt, wie KI direkt in Lernprozesse eingebunden werden kann. Bewährte Methoden lassen sich durch KI erweitern, etwa indem Teilnehmende Begriffe erklären und die KI diese errät. Solche Übungen fördern Verständnis, Reflexion und kritisches Denken. Gleichzeitig bietet die gemeinsame Diskussion der Ergebnisse die Möglichkeit, Antworten der KI zu hinterfragen und einzuordnen.
KI-Werkstatt
In der KI-Werkstatt stand der kollegiale Austausch im Mittelpunkt. Die Vortragenden diskutierten aktuelle Entwicklungen, teilten Erfahrungen aus ihrer Praxis und entwickelten gemeinsam Ideen für Microlearning-Angebote und den Einsatz von KI in ihren Trainings.
Lernen mit digitalen Medien
Mag. Birgit Peterson gab einen Überblick über aktuelle Studien zum Lernen mit digitalen Medien und KI. Diskutiert wurden Chancen, aber auch Auswirkungen digitaler Technologien auf Merkfähigkeit, Orientierung, Aufmerksamkeit und kritisches Denken.
Im Fokus stand dabei die Frage, welche Aufgaben wir bewusst an digitale Systeme auslagern und welche Kompetenzen wir weiterhin aktiv fördern müssen. Vortragende sind daher gefordert, Aufmerksamkeit gezielt zu lenken, kritisches Denken und Neugier zu fördern, eine positive Fehlerkultur zu schaffen und digitale Werkzeuge reflektiert einzusetzen.
Denn nachhaltiges Lernen entsteht dort, wo Technologie, Eigenaktivität und Reflexion sinnvoll miteinander verbunden werden.